普及高中教育，别让孩子们受那个罪了

高考结束了，中考结束了，很多考生和家长在焦虑中等待，在等待中焦虑。
毕竟，高考和中考，都是决定命运的关键一搏。
搏过去，春暖花开，云开雾散，前途一片光明。
搏不过去，求学之路就有可能戛然而止。同龄人就此作别，各奔东西。
去年7月17日，中考因为疫情推迟，正在火热进行的时候，鲜哥就推过一篇微文《中考，才是决定命运的大考》。
在文中，鲜哥就分析：初中毕业生参加职业教育，还是嫩了些，他们的知识储备还不足。而高中生最适合参加职业教育。
在文中，鲜哥就呼吁：要是能普及高中教育，通过高考分流一部分学生参加职业教育，那么中国的职业教育水平或许会更高些。
在老家，有个词叫“定性”。
鲜哥上学的时候，学的就是化学分析。分析有定性分析和定量分析。
定性，就是分析其中“有什么”。定量，就是分析其中“有多少”。
在老家的语境中，“定性”就是成熟、稳重，能安下心来做事的意思。
常听人们说：“这孩子还没定性。”“这孩子什么时候定性啊。”
初中毕业的孩子，大多十五六岁，都是乳臭未干的孩子。
他们考不上高中，面临着两种选择：要么踏进社会打工糊口，要么进技校继续学习。
孩子上了初一，鲜哥参加家长会，听老师说，初中孩子，他们朋友很重要。
用句时髦点的话说，初中生能不能学好，能不能走得更远，关键看他与谁同行。
细想想，这话很有道理。
初中的孩子，正处在叛逆期，在家里听不进去父母的话，在学校里听不进去老师的话，他们都希望和同龄人一块玩耍、相互交流，甚至是吐槽发泄。
这个时候，他们的“三观”还没形成。他们嘠伙成群，相互学习，彼此影响，有样学样。
要是和习惯好学习好的朋友在一起，兴许还能学好点。要是和习惯不好学习不好的孩子在一起，有可能就麻烦了。
现在，有很多人对技校生还是另眼相看。
有的家长甚至认为，孩子进了技校，就“完了”，言外之意是没有前途。
就像老家人说的，他们都还没有定性，思想上不成熟，辨别是非的能力差，一次中考就把他们打入“另眼”，是非常残酷的。
这样的环境里，很多技校生容易破罐子破摔，自暴自弃，有的干脆就不好学、不学好了。
当然，并不是说技校生不好、技校的教育不好、技校教育不重要。
要知道，做什么样的选择，干什么样的工作，一方面，需要知识能力的储备，另一方面，需要心智三观的成熟。
你想想，一个初中毕业的未成年人，让他参加技校职业教育，知识储备和心理准备显然不足。
考试是指挥棒，是风向标。中考也是初中教育的指挥棒。
很多初中学校以中考入学率作为绩效考核目标。早早地把幼小的孩子逼进应试教育的水深火热和焦头烂额。
有的考试在课堂上不断灌输“考不上高中，你就完了！”不断给初中生施压。
而中考的录取率，仅为50%左右。有很多初中毕业的未成年人被推向社会！
不吃苦，难成人。但有些苦早吃了不行。初中生就不应当吃教育制度弊端之苦。
“学校立身之本在于立德树人。培养什么人，是教育的首要问题。”
“教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。今天，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”
教育之重要，从来没有这么重要过。
高中阶段，学习的内容更加丰富，知识储备和能力与初中生相比，有了很大的提高。
更重要的是，他们毕业的时候，大多已经年满十八岁，“三观”已经形成，心智更加成熟，已经“定性”了。
这个档口，通过高考，实现职业教育的分流，职业教育的层次和质量会更高。
因此，鲜哥认为，普及高中教育，势在必行。以现有的条件，技校改高中，完全可以满足高中教学的需要。
当然，普及高中教育并不是普及高中义务教育。
十四五规划指出，巩固提升高中阶段教育普及水平，鼓励高中阶段学校多样化发展，高中阶段教育毛入学率提高到92%以上。
这里面，包含着高中性质的教育，而不是大众眼中的高中教育。
普及高中，值得期待，急需全面覆盖。这里的教育，是大众眼中的教育。