三岁的女儿主动给妈妈洗脚，妈妈却自责没教育好孩子，真相原来是

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看过一篇报道，老师给孩子留了一个动手作业，让孩子给妈妈洗脚。师命难违，孩子回家后要求给妈妈洗脚，妈妈听后显得非常高兴。可孩子却带上乳胶手套，伸长了胳膊，歪着头，把妈妈的脚按到盆里，简单地洗了几下，就算大功告成。妈妈刚才的幸福劲儿顿然消失，脸上显出些许失落。是啊，妈妈给孩子付出了太多，却让孩子认知得太少，这不得不使我们做父母的注意，对孩子的德育教育是摆在父母面前的一大课题。
我和妻子在日常生活中较注重对孩子的德育教育，我们认为孩子的身体好，成绩好，心灵也必须美好，才算教育孩子的成功，以下是我们的三点体会。
一、德育教育要日常化。日常生活中注意培养孩子的动手能力，让他干一些力所能及的家务，如扫地，叠衣服，甚至包饺子。虽然地扫的不见得干净，衣服叠的不见得整齐，饺子包得不见得好看，只要孩子愿意做，我们都不打消他的积极性，而是鼓励他，让他从中体会到成就感，激发他爱劳动的积极性。
一个人只有热爱劳动，才能从劳动中获得欢乐，才能对劳动甚至对人生有一个正确的看法，而这却是一个人有较好的德育观的前提和基础。很难想象，一个好逸恶劳的人，能够有好的德育修养，孩子的潜力非常大，只要我们肯给孩子一些机会，我们就会收到很好的效果。
二、亲身体验法。父母是孩子的一面镜子，父母的一言一行深深地影响着孩子。有一次妻正在洗碗，站在一边等妻和她一起玩的女儿，突然问妻：“妈妈，为什么每天都是你洗碗？”妻子没在意里说：“那难道说你替我洗吗？”“那为什么奶奶和爷爷不洗？”女儿又问，妻子说：“爷爷和奶奶不是老了吗？人老了，干起活来容易累。”女儿若有所思地等了一会儿说：“妈妈，等你老了，我也给你洗碗，你也在沙发上看电视好吗？”“行行，你真是个孝顺的孩子。”妻看着女儿说。“妈妈，你也是一个孝顺的妈妈。”女儿高兴得也忙夸妻。
不是吗？我们做的每一件事，说的每一句话都逃不过孩子敏锐的目光，我们无时无刻都在潜移默化着孩子，感染着孩子，我们简直就是孩子的影子。所以我们必须注意自己的言行，让她亲身体验到什么是对什么是错，给孩子树立一个好的榜样。常言道，谁家的孩子像谁？想一想并不是没有道理。
三、讲故事树榜样。在孩子就读的幼儿园开设有《诵经》课，其中，在《三字经》中，就有许多关于道德教育的小典故，例如，融四岁，能让梨；香九龄，能温席。我就抓住孩子爱听故事的特点，给他耐心讲解，让他从中学会仁、爱、礼、让，并在生活中时时提醒她，以加深对故事的印象。
文章开头的那篇报道，妻读后很受震动，回家后就讲给女儿听，妻问女儿：“故事中的小朋友做得对吗？”女儿很坚定地摇了摇头并要求给妻洗脚，妻当然也给了孩子这次机会，孩子的一招一式非常认真，洗完后还说：“妈妈，你老了，我天天给你洗脚。”当时，妻子感动得眼圈都红了。
小小的女儿能从故事的内容和讲故事的语气中听出对错来，孩子是天真的，孩子的心灵是一张白纸，需要我们用我们的笔描绘一幅美丽的图画。
每当享受到女儿对我们的帮助时；每当看到女儿能很合群地和小朋友一起玩时；每当看到女儿很有礼貌地和人打招呼时；我们都感到很欣慰，有一种小小的成就感。不是吗？一个缺乏德育教育的人，怎么能自由傲游于一个复杂的社会？一个不愿帮助别人的人，又怎么能服务于人民，服务于大众，成为一个对社会有用的人呢？一个不能礼貌待人的人，又怎么能成为一个受人尊敬的人呢？所以我们必须注意对孩子的德育教育。
这就是我们的一点心得，与大家共勉。
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接下来是个人简介环节：本人70后，经历丰富，兴趣广泛，爱好交友；读圣贤书，做喜欢事，活出自己。