曾经有过这样一则笑话:
有一位农民，名叫陈阿土，从来没有出过远门。他的邻居都富裕起来了，而且经常出国旅游,他很羡慕。为了能出国旅游,他拼命地打工挣钱，攒了不少钱。终于有一年，他也报名参加了一个豪华旅游团，出了国。他觉得一切都很新鲜。
一个早晨，服务生敲门送早餐，对他大声说道：“Good Morning,sir!”陈阿土听后，一下子就愣住了。他心想,这是什么意思呢?他想起来在自己老家,一般情况下，人们见面时都会问：“您贵姓?”想到这,陈阿土便大声回答道：“我叫陈阿土!”
没想到，连续三天，都是那位服务生来敲门送饭,每次都大声说:“Good Morning sir!"而陈阿土也大声回答道:“我叫陈阿土!”
于是，在第三天早晨回答完后,陈阿土便很不高兴了。他心想,这位服务生也太笨了,天天问自己叫什么,告诉他又记不住,烦死人啦!
终于,他忍不住去问导游，“Good Morning,sir!”是什么意思。导游告诉了他这句话的意思。陈阿土突然觉得很丢人。于是,他就反复练习“Good Morning,sir!”这句话,希望下一次见到服务生时，就可以体面地应对服务生的。
终于到了第四天早上,那位服务生照常来敲门。门一开，还没等服务生开始，陈阿土就抢着大声叫说:“Good Moming,sir!”出乎意料的是，这位服务生却马上回答道:“我叫陈阿土!”
这是一则笑话。但是，笑过之后，我们还可以从中悟出一些道理。
首先,如何适应环境的不断变化。
在第一次面对语言障碍时,陈阿土依靠的是思维定势,连续三天想当然地回答“我叫陈阿土”,却不去思考周围环境的变化，以至于和服务生一起闹出了笑话，错上加错。现代社会，事物日新月异,每一个人都必须努力，来适应这些变化。
《谁动了我的奶酪》这本书，曾经风靡一时。其主要内容也是如何应对变化的问题，即随着时间的推移,奶酪在不断地变小,如果不追求创新和发展,还死守着原来的那块奶酪,那么到最后就会一无所有,甚至连寻找奶酪的勇气都不存在了。
因此,一个人在社会上要想有发展,要想有自己的位置,就必须不断地变化与创新,就需要不断地学习,需要有新思路、新举措。
作为教师,在教学工作中,是每年都根据所教班级学生的情况、或者教学改革的新动向、或者自己新的体验与收获不断地变化与创新,还是年复一年地重复着过去的故事,答案是不言而喻的。
其次,如何及时发现问题并及时寻求有效的解决办法。
笑话中的陈阿土正是忽视了这一点。他没有及时地发现自己的问题,也没有带着疑问，及时向导游请教，最终即便是请教了导游,也是一知半解,没弄明白如何表达,造成了误解,把服务生都给“忽悠”傻了。
因此,应及时发现问题,不管是处在萌芽状态的问题，还是一些明显的问题,都应该高度重视,采取有效的措施及时解决,否则将招致更大的失误。
教师所从事的工作对象，是青少年学生。有人说“孩子怎么教就怎么长”，这句话有一定道理。如果教师的教育教学工作不够严谨,不能及时发现问题并采取有效措施加以解决,那么就会给教育教学工作造成更大的不利影响。
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