#高中生物教资面试##试讲稿#人教版高中生物必修三第二章---血糖平衡的调节试讲稿
一、导入
师:同学们我们知道当甲流病毒的侵入会导致体温会有所改变，这是因为我们的体温是机体内环境保持稳定的重要指标之一。这种相对稳定是通过复杂的调节实现的。通过初中的学习我们知道，在血糖的调节中主要是胰岛素和胰高血糖素两种激素起到调节的作用。
师:那么，两种激素在机体处于不同血糖水平下是如何调节血糖的平衡呢?要想知道血糖平衡是如何维持的，首先需要分析血糖的来源与去路。
二、教授新课
1.血糖的来源与去路
师:同学们请看PPT上的两幅曲线图:饭后血糖含量变化曲线图(用过早餐后12h或更多时间内不再进食)和运动时血糖含量变化曲线图。
师:马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充?
师:你说血糖可以来自食物中的糖类的消化和吸收，肝糖原分解，脂肪等非糖物质转化等。
师:我们看饭后血糖含量变化曲线图，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么呢?
师:你说血糖的氧化分解、合成糖原和转化成脂肪等，使血糖被消耗。
师:我们进一步看一看饭后血糖含量变化曲线图中的胰岛素和胰高血糖素开始释放和停止释放的点。既然血糖是提供能量的，血糖越多,能量供应就越充足，血糖含量不是越高越好么?
师:你说人体内环境处于相对稳定的状态,血糖水平不能过高或过低。血糖升高，尿糖增多；血糖升高、大量水分丢失。
师:同学们注意这里有初中学到的知识点，胰脏的外分泌腺胰腺分泌胰液，它的内分泌腺胰岛分泌胰高血糖素和胰岛素。
2.血糖调节模型
师:前面我们复习人体内分泌腺的时候知道了,胰岛素和胰高血糖素跟血糖的调节有关系，它们分别是由胰岛B细胞和胰岛A细胞产生的。那么两者究竟是怎样对血糖水平进行调节的呢?
师:你说胰岛素有降血糖的作用。胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。
师:请同学们阅读课本建立血糖平衡调节的模型”的活动介绍，要求分组活动，并根据活动讨论”分析与结论”中的思考题。给同学们五分钟时间。
师:同学们讨论结束了。第一个问题，乙代表什么器官?
师:你说乙代表胰岛。
师:当血糖水平升高时，胰岛素是怎样反应的?反映的结果怎么样?那血糖水平降低时呢?
就请第一小组代表分享他们小组的结果吧。
师:你说当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。
师:像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。人体通过激素对生命活动的调节也是一种反馈调节。
师:最后一个问题当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况?
师:第二小组你们有什么想法呢?
师:你说血糖上升，可能会引发糖尿病。
师:如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病?我们来看关于糖尿病的视频资料，思考糖尿病出现的病因、症状以及如何治疗?
师:视频看完了，它的病因是什么呢?
师:你说糖尿病病因是由胰岛B细胞被破坏或功能衰竭，导致胰岛素分泌不足造成的。
师:这位同学能回答它的症状是什么?
师:你说患者有高血糖和尿糖等症状，此外还有多饮、多食、多尿、体重减轻等症状。
师:根据视频我们知道了出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性的尿糖很可能是糖尿病。
三、巩固练习
师:下面老师给大家提个问题，检验同学们的学习成果,请判断下列说法的正误:
下列关于人体进食后血糖平衡调节的叙述,
A.血糖平衡调节只有激素调节
B.胰岛B细胞分泌的胰岛素增多
师:同学们异口同声的回答B是正确的。
四、课堂小结
师:这节课你们都有哪些收获呢?谁愿意来分享?
师:你说本节课你知道了什么是血糖平衡。
五、布置作业
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