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汉字博物世界——
打造“全语文通识素养”增值互动通道，
构建从“书本记录文字知识”到“自然博物实践认知”
自然博物与“人文历史、科学探知”全语文通识素养的桥梁。
致力于“格物致知”认知理念，
致力于“知行合一”实践行动。
阅读并理解世界，
写作并表达世界。
成为一名“汉字博物少年”，
从“一人”开始，一画开天，
认知“天地人万物”世界，
进入构建属于自己认知中国文化、认知世界的“汉字博物世界”。
以“文”和“字”
所承载“从自然中来，又到自然中去”知识信息，
搭建从书本到实践中去“人文历史、自然博物”认知通道，
形成一套完备“全语文通识素养”认知体系
的“汉字博物世界”。
学一科，可得语文、历史、地理、政治、生物等五科
全面提升语文通识通识素养能力
汉字博物——帝王将相
与“帝王将相”一同走进历代帝王庙博物馆
一同寻觅藏在历代帝王庙博物馆中的“帝王将相”字在
一同探寻藏在字在“帝王将相”中的人文历史、博物知识
▲景德崇圣殿
▲ 历代帝王庙
▲ 景德功成 历代帝王庙
一起去历代帝王庙博物馆寻“帝王将相”——
祭拜“三皇五帝”，了解“帝王将相”
你将进入一个“帝王将相”世界，
认知了解“帝王”，了解“将相”历史演绎。
带着人文博物的问题去“帝王、将相、士民”，
读懂古代“社会人事”阶层的人文历史博物知识——
▲ 历代帝王庙入祀人物 ◇ 历代帝王庙
帝王将相
——与“帝王将相”一同走进历代帝王庙
你将了解认知“皇”、“帝”以及皇帝，
你将了解“三皇五帝”等人文始祖知识，
你将了解汉字中“公、侯、伯、子、男”等爵位知识，
你将了解汉字中“文臣武将”等古代职位知识，
认知汉字中“示且”等关联汉字及诗文知识
等等
了解“帝王将相”、“古职位”的人文历史知识，
从而更深刻地理解中华文化。
▲ “景德”是什么意思？景德门·历代帝王庙
▲ 祭祀三皇·历代帝王庙
汉字博物主题内容：
“帝王将相”的汉字文化表达
一、 认知“三皇五帝”：认知了解“三皇”和“五帝”，
了解“三皇五帝”历史有不同记载？
“三皇五帝”指的是哪“三皇”哪“五帝”？了解“三皇五帝”不同说法；
认知“皇”与“帝”，了解它们之间的汉字思维关系；
了解认知“帝”汉字思维，
了解“帝”字是如何从产生“从天上而下”之义？
了解古代“皇帝”，历朝历代开国皇帝知识：
了解中国的皇帝从什么时候开始“称孤道寡”的？
等
▲ 了解三皇：天皇、地皇、人皇
▲ 这张图可对应什么字？
二、了解“爵位”知识：认知古时封爵制度——
认知古代爵位知识，什么是“公、侯、伯、子、男”？
认知“侯”，认知哪些人可以封“侯”？
认知“侯”与“候”的汉字思维关系；
▲ 从祀人物：诸葛亮
三、了解“将相”知识：认知了解“文臣”和“武将”
了解中国古代职位制度常识
认知文臣，“文可为相”；认知武将，“武可为将”。
体验当一会“将相”以及历史“将相和”的典故？
▲ 历代帝王庙中庙：关公庙
四、了解“士民”社会阶层人事，
了解“史、吏、事”汉字关联知识：
了解社会人事，了解古代社会人事阶层划分知识。
五、 汉字祭祀文化： 了解汉字“示且”以“祭祀”文化，
了解祭祀文化中“三皇五帝”与 “祭祖”、“祭神”、“祭孔”的不同
认知“示且”关联不同汉字表达
等......
▲ 找出祭祀场景中对应什么字？
▲ 可对应什么字？
6. 了解“帝、王、将、相”等在文字词诗句的关联理解及应用
了解“帝王将相”在不同诗文句以及成语中的理解——
这是在《史记·陈涉世家》文中，
“王侯将相宁有种乎?”
这是在《史记·廉颇蔺相如列传》中
“况于将相乎。”
这是在南宋·陆游《示儿》诗中，有
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”句；
这是南北朝·佚名 《木兰诗 /木兰辞》中，有
“将军百战死，壮士十年归。”句；
这是在先秦·列御寇 列子《愚公移山》文中的“帝”
“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。”
以及
“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。”
这是唐·李白《早发白帝城》诗——
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
等等
欲探个究竟——
不妨一起到历代帝王庙来“帝王将相”一把
上一堂“帝王将相”的人文博物实践课。
了解“帝王”“将相”的人文历史知识……
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