01
语文练习上有一则小古文很有意思，大意是某人的斧子丢了，他怀疑是邻居家的孩子偷的，于是“视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也”，没想到“俄而，掘其谷而得其斧”。这个故事告诉我们什么道理呢？孩子们纷纷写到：做人、做事不能太主观，从自己的角度思考问题。
看到这样的题目和答案，我欣欣然笑了：“这个人是不是像极了我们班的一些同学？”
大家哄堂大笑，心有灵犀地点点头。
小A作业没有写，给出的理由是“我以为不要写”；小B打了人，因为“我觉得他在挑衅我”……这些事情可是经常发生的。
02
就在这时，一个白色的不明物体突然滚到了走廊上。
“这是谁的？”我走过去问。
“啊！是我的！”小轩同学叫起来，“我刚刚还在找呢，怎么会跑到那里去了？”他一边钻出来捡过去，一边很疑惑地说。
“我更加不知道了啊！”我笑了，无言以对。
03
课间，两个女孩吵了起来，一个痛哭流涕跑出教室，另一个双手环抱在胸前满不在乎地坐在那里。
又是怎么了呢？跑出去的那个孩子在两个星期前也因为一点小事，躲在厕所里不肯出来，仅仅是作业上的一点小纠纷导致了她的情绪失控。这是一个极度缺乏安全感的孩子，很在乎别人对她的看法。
今天呢，她大哭是因为在和另一个孩子发生口角过程中，她感觉到了“对方极度的侮辱，几乎是霸凌了”。这是她的原话，我听了之后明白了——又是一次“我以为”带来的“恶性事件”。
另外一个女孩岿然不动地坐在那里，丝毫没有觉得什么不对劲的。我对痛苦的女孩说：“你看，何必因为别人对自己的态度而伤心呢？”
04
再回到那则小古文，给孩子们的欢乐还在继续。
“这个人太傻了，怎么会觉得别人偷他家东西呢？”
“东西丢了好好找呗，怀疑别人真不应该。”
“最主要的是斧子到头来还是自己找到了，真是打脸。”
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