如何写好典型材料？

领导机关在运用典型指导工作中，一个很重要的职责是撰写典型材料，上报下发，广泛宣传，使之在更大的范围内推广普及，开花结果。如何才能写出高水平的典型材料呢？

一、把握四条原则，慎重选择典型

选准典型，是搞好典型材料写作的基础，也是典型得以推广的前提。发现、选择典型，好比采掘“璞玉”，而写作典型材料，则如加工“琢磨”。有了“璞玉”，再加上精雕细琢，才能创造出上乘玉器。从一定意义上说，典型选择得是否正确，是否具有先进性、普遍性、典型性，是否真正具有推广价值，在很大程度上已经决定了典型材料的成败。所以，要写好典型材料，首先必须选择好典型。在这个问题上，有四条原则是必须把握的：

1.要有鲜明的时代性。典型是时代的精华，代表着时代发展的方向。我们选择典型，就必须站在时代的高度，选择最符合时代要求、最具有时代特色的先进单位和个人。这就需要写材料的人具有高瞻远瞩的时代眼光。高，就是要立足全局，不囿于己见；远，就是要看到未来，着眼于发展。对于一个典型，如果不面向全局，放眼未来，是很难理解它的意义和作用的，也很难看清选准。强调选择典型要有时代特色，就是要同时代的需要扣得很紧。每个典型可以根据自己的特点反映一个侧面，在一个方面能够突出地体现党的主张和时代要求，就可以作为典型来宣传。因为党的任务、时代的需要包含许多方面的内容，是多层次、多侧面的，需要各个方面的典型来体现，不要都搞成大而全。

2.要有普遍的指导性。一个典型能不能获得社会承认、群众首肯，固然要看典型的事迹本身是否过硬，但客观上需要不需要，针对性强不强，有没有普遍的指导意义，也是至关重要的。有的同志说，典型在群众中的影响，就像物质产品在社会上的销路一样，要受“供求关系”的制约。这是有一定道理的。针对社会上人民群众和单位干部战士思想上、工作中普遍存在、急需解决的问题，去选择具有普遍指导意义的典型，是写好典型材料，搞好典型宣传不可忽视的一条原则。要使典型具有普遍的指导性，需要我们在选择典型时认真研究一下，当前社会上、单位中普遍存在什么思想倾向，其中主要的思想倾向是什么，哪些思想倾向急需要解决并且能够通过典型的宣传去解决。把这些研究透了，选择典型的标准也就明确了。

3.要有完全的真实性。典型必须真实，真实是典型的生命。典型经验、典型事迹是否完全真实，准确无误，是一个典型宣传出去能否站住脚的决定因素。所谓典型的真实性，主要包括：第一，构成典型经验和典型事迹要素的时间、地点、人名、事件都要真实可靠。第二，典型经验和典型事迹所反映的客观事实，包括事情发生的环境条件、过程和细节，人物语言和动作，原因和结果，都必须一是一，二是二，不能添枝加叶，更不能无中生有。第三，典型事迹和经验所涉及的各种资料，如背景材料、引用的数字和史实都必须准确无误。第四，人物的心理活动、思想认识，也必须实事求是，不能合理想象，任意拔高。

4.要有很强的政策性。这里所说的政策性，是指典型的经验、典型的事迹，要符合党和国家的现行政策，不能引起副作用。选择典型时，有时会遇到这样的情况：某个人或某个单位事迹很突出，群众反映也不错，但其事迹不符合党的政策，宣传后容易引起副作用。这样的人和事，就不能作为典型来宣传。树立一个典型，实际上就是提倡一种思想，体现一个政策。政策上不允许，或者宣传后会引起副作用的人或事绝不能作为典型来宣传。

二、深入调查研究，充分占有材料

深入调查研究，占有丰富材料，是写好典型材料的一个重要环节。没有调查研究，典型材料就成为无源之水，无本之木。下功夫把调查研究搞好了，典型材料就可以比较顺利地写出来。搞好典型调查，除了遵循调查研究的一般要求和方法、途径外，还要注意以下几点：

1.既要听取领导介绍，又要倾听群众反映。领导机关到一个单位搞典型调查时，一般是先请典型单位和个人的直接领导介绍情况，然后听听群众的反映。这从工作程序上是对的，但要注意防止重视前者轻视后者的倾向。一个先进典型能否得到广大群众的认可，是典型的生命力和号召力之所在。所以，在听取领导介绍之后，要注意认认真真地听取群众对典型的反映，并且对领导、群众讲的情况和意见，都应该进行客观的辩证的分析，从而得出正确的结论。

2.既要听取正面意见，又要听取反面意见。没有十全十美的典型，对先进典型必须一分为二。在典型调查时，既要听取大家反映的大量的先进事迹和褒奖之词，以深入挖掘其先进经验；又要倾听人们对典型的批评和“挑剔”，以正确认识典型之不足，撰写典型材料时更加客观适度，使典型在人们的心目中更加真实可学。有些典型为什么会出现“墙里开花墙外香”的现象呢？以俊遮丑，把典型写得完美无缺是个很重要的原因。

3.既要了解典型的现状，又要纵观典型的历史。任何事物都是发展变化的，对典型调查研究必须着眼于发展变化的过程，不仅要搞清典型的现在，而且要搞清典型的过去，预测典型的未来。有的典型长期处于先进状态，被人们称之为“老典型”，在调查这类典型时，就要注意其新发展，使“老面孔”焕发出“新容颜”。有的先进典型原来问题较多，长期处于后进状态，被人们称为“后进变先进”。在调查这类典型时，就要注意其“老问题”解决得怎么样，是从根本上解决了，还是表面上暂时解决了，防止出现“经验往上报，典型往下掉”的现象。

4.既要收集典型事例，又要把握综合素材。要撰写出生动感人的典型材料，必须运用大量的典型事例，因此大家搞典型调查时很重视收集典型事例，这是非常必要的，应该说收集得越多越好。但是要注意在收集大量典型事例的同时，切实搞好综合素材的调查统计，如典型单位的党团建设情况、军事训练情况、完成其他任务情况、行政管理情况、后勤保障情况，装备管理情况，等等。综合素材最能反映典型的全貌和本质、只有把典型事例与综合素材紧密结合起来，才能既生动形象又全面、本质地反映出典型的本来面目，写出的典型材料才有厚重感。

三、精心提炼主题，深挖典型思想

经过调查研究，占有大量材料，只是完成了典型材料写作的准备工作。要写好典型材料，还必须对获取的素材进行深入细致的分析研究，从中归纳、提炼出一个最能揭示典型本质的主题。

所谓主题，就是我们平时所说的中心思想，即典型材料所要表达的基本观点。比如说典型经验材料所运用的素材是文章的血肉，那么，主题则是文章的灵魂、素材的“统帅”。文章素材的取舍，结构的安排，语言的运用，以至标题的拟定，全都要根据主题来确定。写典型材料，一定要注意提炼主题。提炼一个鲜明主题，对于典型宣传何等重要。提炼主题，有两点是必须把握的：

1.要反映时代特色，注重普遍意义。典型既来自群众的实践，又是时代的产物。因此，在提炼主题时，一定要胸怀全局，把握时代的脉搏，把掌握的全部素材放在时代的大背景下去分析，去认识，从中提炼出准确、深刻的主题来。还必须认真研究社会和单位中普遍存在的现实思想问题，以增强主题的针对性。

2.要选择恰当的角度，突出典型特点。如果说从典型的时代特色中概括提炼主题是“概略瞄准”的话，那么从典型的具体特点出发去提炼主题则是“精度瞄准”。要开掘出深刻的主题，既要善于“概略瞄准”，又要善于“精度瞄准”。一个典型单位的工作可能有许多事迹都很突出，有许多经验值得总结；某个典型个人可能做出了许多成绩，各方面都比较先进。但这些典型总有最突出、最有特点和最有代表性的一个方面。在主题的提炼过程中，一定要突出其特点，选择恰当的角度，才能使主题更深刻。所谓“选角度”，就是寻找事物的个性特征。同一个典型，观察的角度不同，选择主题的立脚点就不一样。提炼主题是作者依据典型本身的事迹材料，对其所蕴涵的思想意义的一种发掘、一种认识、一种评价。因此，在提炼主题时，必须坚持从实际出发，实事求是，不能乱扭角度，更不能把典型材料当成面团，随意揉搓，想圆就圆，想扁就扁。至于有的为了赶时髦、迎合某种“气候”而主观地确定主题，更是不可取的。

四、搞好谋篇布局，注意写作技巧

在充分占有材料和确定主题之后，接下来就有一个如何组织材料的问题。这包括整篇文章分几层写，划分几个段落，相互之间怎样衔接，怎样照应，选用哪些典型事例，哪些材料先用，哪些材料后用，哪些事例详述，哪些事例概述，如何开头，怎样结尾，等等。这就是我们常说的谋篇布局和写作技巧。在这一阶段，我们主要应把握好以下几点：

1.层次安排要严谨。层次是典型内在思想结构的反映，直接制约着典型材料的质量。结构不严谨，布局不合理，尽管有了正确的主题、丰富的材料，也可能使主题反映不出来，或者反映不准确，从而使典型材料缺乏说服力和感染力。因此，典型材料的层次结构一定要合理、严谨，眉清目秀。一般来说，典型材料，从大的层次结构讲，包括导语、主体（正文）、结尾三部分（也有的没有结尾部分）。导语主要是提纲领地讲清文章的主旨，为展开正文做好准备。主体部分是文章的主干和中心，其层次结构的安排，主要根据典型素材的具体内容而定，应力求准确地反映典型的本来面目。这里介绍几种常用的结构方式。一是横式结构，也称并列式结构。这是单位典型材料写作中经常使用的一种形式。它把这个单位最突出的几项并列安排，分头阐述。二是纵式结构，也称递进连贯式结构。纵式结构又分为两种结构：一种是按思想认识的发展，逐层递进，步步深入地把典型的事迹和经验介绍出来；另一种是按照事物发展的脉络，或按时间，或按方位、次序阐述事迹，点明经验。人们认识事物总是由浅到深、由表及里的。这种纵式结构，按照人们思维活动的规律来介绍典型的产生、发展的来龙去脉和基本事迹、基本经验，使于人们学习和接受。三是纵横交义结构。这种结构兼有前两种形式的特点。它在介绍事迹和经验时，并不完全按基本内容安排层次结构，而是先介绍事迹、经验产生的前因后果，然后集中介绍几条基本事迹和经验。这几种结构形式，在一种较大的典型材料里，有时也可以结合起来使用。但不管采取哪种结构形式，都要围绕主题，根据材料之间的内在联系来安排层次，绝不能用“开中药铺”的办法把材料罗列出来了事。

2.选择事例要典型。无论典型单位还是典型个人，他们的先进事迹、典型事例往往很多。这些事例有的与主题密切相关，有的则关系不大；有的能强烈地表现主题，有的则差些；有的具体生动，有的则比较平淡。因此，我们一定要根据主题的需要，精心筛选那些最能说明主题、最具有典型意义的事例，就是那些最能反映典型特点、最有代表性、最有说服力、最能揭示事物本质、最能表现主题的事例。这样的例子用到材料中，自然就增强了说服力和感染力。

3.使用语言要生动。语言是构成典型经验材料的细胞。感人的典型事迹和经验要靠生动的语言来表达。所谓“生动”是指具体、形象，有感染力。在典型材料写作中，有的同志对主题的提炼，对事例的筛选往往比较重视，下的功夫比较大，而对语言的运用却不大讲究。语言呆板、公式化，写出来的事迹和经验不吸引人，不感动人，就会直接影响典型宣传的效果。为了增强语言的表达效果，在典型材料写作中，我们要注意多使用比喻和群众语言。贴切的运用比喻，不仅能使抽象的道理具体化，还能使十巴的文字形象化。很多群众语言新鲜活泼，时代感强，而且富有哲理，在材料中恰当引用，可以起到画龙点睛的作用。

4.写作形式要新颖。文贵创新。典型材料的写作形式同样需要创新。只有适应形势和读者的需要，不断创新，才能使典型事迹和经验的宣传达到应有的社会效果。在典型材料写作中，我们既要把内容写实，又要把形式写活，要大胆尝试、勇于创新。怎样说明问题，怎样更有利于社会宣传，就采取怎样的写作形式。

五、反复修改加工，严格审查把关

典型材料写出初稿后，就进入了修改阶段。毛泽东同志在《反对党八股》一文中指出：“现在的事情，问题很复杂，有些事情甚至想三四回还不够。鲁迅说‘至少看两遍’，至多呢？他没有说，我看重要的文章不妨多看它十多遍，认真地加以删改，然后发表。文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”典型材料的初稿是作者把典型单位和个人无形的思想变成有形的文章，只是一个初步的坯子，需要经过反复研究提炼，认真修改加工，才能臻于完善。好文章是千锤百炼改出来的。许多作者的写作能力，也正是从修改中提高的。机关干部要想尽快提高自己的写作水平，就要从修改自己的文章入手。

1.思想观点的修正。思想观点是文章的统帅。修改典型材料，首先要考虑典型材料的主题和观点是否全面，认识是否深刻，经验有无新意。如果典型材料的主题和观点有缺陷和不足，就必须加以纠正。典型材料的观点存在问题，往往由三种原因造成：一是作者思想水平不高，认识跟不上形势；二是思想方法有片面性，不能辩证地分析问题；三是掌握的材料太少，仅依据个别现象和事例就简单地归纳，作出结论。不管产生观点缺陷的原因是什么，在修改过程中都要反复思考，认真改正。一般情况下，机关的同志写典型材料，观点明显错误的情况并不多，常见的是对观点考虑不够周密，分析不够客观、全面，爱作不切合实际的夸大渲染，因而使人对文章的观点产生怀疑。比如，说某种情况好，就好得不得了；说某种情况不好，就说得一无是处。这种以偏概全的现象，在修正时就要加以纠正。

2.材料的改动。有了正确的观点，还要通过恰当的材料表现出来。如果文章中有观点而没有恰当的材料，或有材料而不能充分地说明观点，在修改过程中就要妥善地加以处理。材料的改动通常包括材料的增、删、换以及详略剪裁。增，是指在修改时要设法补充能够充分说明问题的材料。删，是指对初稿中那些虽然生动，但从表达主题的需要来看，用多了反而不利于突出主题的材料，应该毫不惋惜地删掉。换，是指修改中为了使典型材料更具有说服力，更准确，把不真实、不典型的材料更换掉。详略剪裁，就是要根据主题需要选择材料，有的材料需要详说，有的需要略说。详略处理不当，该详的不详，读者会感到表述不充分；该略的不略，读者会觉得拉杂。

3.结构的调整。典型材料结构调整是比较大的修改。调整结构通常有两种情况：一是主题思想有了变化，结构要有相应的变化；另一种是主题没有变化，但为了更好地表现主题，使典型材料更条理、更生动，也需要在表现形式和结构安排上做全局的或局部的改动。此外，修改时还要看看各部分是否都围绕主题构成一个整体，各层次、段落之间的关系是否合乎逻辑，开头结尾、过渡照应是否自然，等等。

4.语言的加工。一是修改不通顺的句子。鲁迅说：写完后至少要看两遍，自己觉得拗口，就增删几个字，一定要它读得顺口。这是经验之谈。二是删繁就简，力避重复。语言唠叨，重复啰唆，就会惹人生厌。我们在写典型材料的过程中，要用简洁干脆的语言把所要表达的意思充分表达出来。三是推敲字句，一丝不苟。在写作中，用词或用语不当是常见的。严于推敲，一丝不苟，这是每个做文字工作的同志应有的态度。在老山前线，战地写作，条件艰苦，时间紧迫，许多同志写典型材料仍然逐字逐句地推敲修改，像《一个战士就是一座山峰，一个连队就是一道长城》、《新红嫂》等典型材料，都是经过反复推敲之后，才使语言具有特色的。

典型材料写成之后，必须经过严格审查把关，这既是党的宣传纪律的要求，也是整个写作过程不可缺少的环节。审查把关的根本目的是核对文中所涉及的人物、事例、情节、时间、地点、各种数据、引文等是否准确无误，以保证典型材料的真实性和正确性。典型材料的审查把关，通常包括五个方面：一是作者在修改稿子的过程中自我审查；二是将稿子交给典型单位或典型本人审查；三是交给典型所在单位的群众审查；四是交给本单位的领导审查：五是报上级领导审查。通过逐级严格把关，确保典型材料准确无误，达到领导、群众、典型三方面都满意的效果。

六、几种典型材料的写作要点

以上介绍的是典型材料的一般写作要求和方法，下面对写作不同类型的典型材料应把握的要点，简述如下：

1.典型单位材料的写作要点。这类典型材料涉及的人员多、层次多，内容广泛，情况复杂。写作时，要照顾到方方面面，妥善处理各种关系。

一是既要写领导，又要写群众。一个单位能成为典型，领导是关键，群众是基础，二者缺不可。因此，写作这类典型材料时，既要写领导班子在把握方向、正确决策、方法得当、措施得力、作风优良、身先士卒的重要作用；又要写广大基层干部群众在完成各项工作任务中的自觉性、积极性、吃苦性和创造性。切不可写领导浓墨重彩，写群众轻描淡写，让领导在典型材料中“跳光杆儿舞”。

二是既要写点，又要写面。这类材料，写好允分体现典型特点的重点部分和重点事例是非常必要的，否则典型很难立得住，也很难脱颖而出。然而，如果仅仅把若干典型事例罗列在一起，不和面上的工作有机地融合在一起，就会使典型缺乏厚重感和整体感。因此，必须把写点和写面紧密结合起来。通过写点，反映先进的高度；通过写面，反映其整体水平。

三是主要写成绩，又不掩盖问题。写先进典型材料就要把成绩、优点写全，写够，写透，以达到树榜样、立标杆的目的。但不要用成绩掩盖问题，史不能把缺点写成优点。那种“以俊遮丑”的做法不仪不会给典型增光彩，反而会降低典型的公信度。

四是既要写上级的评价，又要写外界的反映。一个典型单位一般在上级领导和机关那里都受到过某种表彰和奖励。这些对提高典型的知名度很重要，写作中是不可缺少的一笔。然而，外界的良好反映也能对先进典型起到增色的作用，因此在写作中要注意收集兄弟单位和驻地群众的评价并写进材料之中。

2.典型人物材料的写作要点。这类典型材料的写作能否成功，关键取决于把典型人物写成什么样的人。

一是要写成超群之人，不要写成寻常之人。要把典型人物在工作、学习、生活、品德、智慧、勇气等方面的超群之处写出来，当然不是所有方面，只要某方面或某几方面即可。因此，在选择事例时，一定要选用那些一般人难以做到的、难以想到的、难以承受的，从而给人以精神上的震撼。如果你写的典型人物的那些事，人人都可轻而易举地做到，那就不能称其为典型人物了。

二是要写成真人，不要写成“神人”。典型人物的思想和行为必须超过一般人，但是如果你笔下的典型人物的言行举止超过了人们能够承受的最高限度，不仅使大多数人可望而不可及，甚至连望都不敢望，那就把典型人物“神化”或“魔化”了。当人们感到典型人物的先进思想和事迹无法学的时候，典型就失去了典型的意义。因此，一定要把典型人物写成真真切切、实实在在的人而不要写成“神人”、“超人”。

三是要写成脱俗之人，但不要写成孤家寡人。典型人物一般都不受世俗的约束.都有超脱世俗、挑战世俗的特殊性格。这一点是非常可贵的，因为这样的人多了，才能使人类社会移风易俗不断发展和进步。但是也要注意不要把这样的先进人物写成脱离群众、脱离现实社会的孤家寡人；要把他们写成既脱俗又不离群的现实的社会人。

四是要写成“健康人”，不要写成“病态人”。所谓“健康人”是指身心健康，具有正常心态、思维和言行的人。作为先进典型人物，同样具有一般人的“七情六欲”，只不过比一般人想得高一些，看得远一些，做得好一些，自我约束力强一些。因此，写典型人物一定不能脱离常人的本性，把典型人物写成刀枪不入、不食人间烟火的“怪人”。

3.典型事迹材料的写作要点。这类材料的特点是以单位或人物的突出事迹教育人，感动人，鼓舞人和激励人。因此，写作这类材料要把握以下几点：

一是事迹要突出，示范作用强。因为这类典型材料大多是写某单位或某人抢险救灾、舍己救人、建功立业、发明创造、无私奉献，为党、国家和人民作出重大贡献的先进事迹；所以在写作中，一定要把战胜艰难险阻的英雄气概、毫不利己专门利人的崇高品质、持之以恒默默奉献的敬业精神充分表达出来，使社会受到震撼，使人们受到教育，从而使典型切实发挥出很强的示范作用。

二是情节要生动，感染力要强。写这类材料，事情的过程不能写得太粗，语言不能太概括：要把具体的过程和感人的细节，用生动形象、满激情的语言，详细地表述出来。使人们读了或听了这样的典型材料之后，或热血沸腾，或深受鞭策，或激发斗志，或净化心灵，或从此改变自己的人生。总之一句话，能受到巨大的激励和鼓舞。

二是要夹叙夹议，揭示典型的崇高思想境界。事迹材料不能单纯地写事迹，写过程，而要在叙述生动事迹之中，适当加上一些精彩的议论，把典型为什么能这样做和典型事迹所反映的时代精神以及典型的崇高思想境界揭示出来，使人们深刻认识典型的可贵、可敬、可学之处，从而对学典型学什么，如何学，确立一个明确的方向。

4.典型经验材料的写作要点。因为经验材料具有理性较强的特点和启发人的作用，所以写作这类材料一定要写出高度，写出深度，写出新意。

一是要写出高度。在提炼典型经验时，一定要站在党、国家和单位的有关路线、方针、政策的高度，站在时代的高度，站在本单位或更大范围的全局高度。这样提炼出来的经验，才能有较高的水平，才能有普遍的指导意义，才能管长远，管大方向。二是要写出深度。这就需要参与写作的同志对典型经验进行深入的反复的思考和研究，努力挖掘典型的深层思想，透过现象揭示其本质。只有这样才能使典型经验更深刻地反映典型的先进性，更具有深远的指导意义。三是要写出新意。所谓写出新意，就是要总结提炼出新经验。这就需要在写作之前，认真分析当时、当地面临的新形势、新情况、新发展、新问题，使典型经验站在时代的前沿和创新的前列。使人们读后或听后，有新鲜感，引发新思路，进而开创新局面。