普及高中教育，别让孩子们受那个罪了
高考结束了，中考结束了，很多考生和家长在焦虑中等待，在等待中焦虑。毕竟，高考和中考，都是决定命运的关键一搏。
搏过去，春暖花开，云开雾散，前途一片光明。
搏不过去，求学之路就有可能戛然而止。同龄人就此作别，各奔东西。
去年7月17日，中考因为疫情推迟，正在火热进行的时候，鲜哥就推过一篇微文《中考，才是决定命运的大考》。
在文中，鲜哥就分析：初中毕业生参加职业教育，还是嫩了些，他们的知识储备还不足。而高中生最适合参加职业教育。
在文中，鲜哥就呼吁：要是能普及高中教育，通过高考分流一部分学生参加职业教育，那么中国的职业教育水平或许会更高些。
在老家，有个词叫“定性”。
鲜哥上学的时候，学的就是化学分析。分析有定性分析和定量分析。
定性，就是分析其中“有什么”。定量，就是分析其中“有多少”。
在老家的语境中，“定性”就是成熟、稳重，能安下心来做事的意思。
常听人们说：“这孩子还没定性。”“这孩子什么时候定性啊。”
初中毕业的孩子，大多十五六岁，都是乳臭未干的孩子。
他们考不上高中，面临着两种选择：要么踏进社会打工糊口，要么进技校继续学习。
孩子上了初一，鲜哥参加家长会，听老师说，初中孩子，他们朋友很重要。
用句时髦点的话说，初中生能不能学好，能不能走得更远，关键看他与谁同行。
细想想，这话很有道理。
初中的孩子，正处在叛逆期，在家里听不进去父母的话，在学校里听不进去老师的话，他们都希望和同龄人一块玩耍、相互交流，甚至是吐槽发泄。
这个时候，他们的“三观”还没形成。他们嘠伙成群，相互学习，彼此影响，有样学样。
要是和习惯好学习好的朋友在一起，兴许还能学好点。要是和习惯不好学习不好的孩子在一起，有可能就麻烦了。
现在，有很多人对技校生还是另眼相看。
有的家长甚至认为，孩子进了技校，就“完了”，言外之意是没有前途。
就像老家人说的，他们都还没有定性，思想上不成熟，辨别是非的能力差，一次中考就把他们打入“另眼”，是非常残酷的。
这样的环境里，很多技校生容易破罐子破摔，自暴自弃，有的干脆就不好学、不学好了。
当然，并不是说技校生不好、技校的教育不好、技校教育不重要。
要知道，做什么样的选择，干什么样的工作，一方面，需要知识能力的储备，另一方面，需要心智三观的成熟。
你想想，一个初中毕业的未成年人，让他参加技校职业教育，知识储备和心理准备显然不足。
考试是指挥棒，是风向标。中考也是初中教育的指挥棒。
很多初中学校以中考入学率作为绩效考核目标。早早地把幼小的孩子逼进应试教育的水深火热和焦头烂额。
有的考试在课堂上不断灌输“考不上高中，你就完了！”不断给初中生施压。
而中考的录取率，仅为50%左右。有很多初中毕业的未成年人被推向社会！
不吃苦，难成人。但有些苦早吃了不行。初中生就不应当吃教育制度弊端之苦。
“学校立身之本在于立德树人。培养什么人，是教育的首要问题。”
“教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。今天，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”
教育之重要，从来没有这么重要过。
高中阶段，学习的内容更加丰富，知识储备和能力与初中生相比，有了很大的提高。
更重要的是，他们毕业的时候，大多已经年满十八岁，“三观”已经形成，心智更加成熟，已经“定性”了。
这个档口，通过高考，实现职业教育的分流，职业教育的层次和质量会更高。
因此，鲜哥认为，普及高中教育，势在必行。以现有的条件，技校改高中，完全可以满足高中教学的需要。
当然，普及高中教育并不是普及高中义务教育。
十四五规划指出，巩固提升高中阶段教育普及水平，鼓励高中阶段学校多样化发展，高中阶段教育毛入学率提高到92%以上。
这里面，包含着高中性质的教育，而不是大众眼中的高中教育。
普及高中，值得期待，急需全面覆盖。这里的教育，是大众眼中的教育。
https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/56626baf3ebd4e55a4003e8982d12676~tplv-tt-large.image?x-expires=1970749704&x-signature=e8pdk2i03jUZEbxHWaKb3vO%2Fz2o%3D 统一回复，感谢各位朋友的评论，谢谢你们的支持！ 转发了 普及高中，让完全学不懂高中课程的学生，坐在教室里不知老师所云，才是备受煎熬！ 普高录取率低，社会弥漫焦虑情绪。 过去30年的中国教育统计年鉴，先列数据（注：统计年鉴的数据都是到小数点后两位的，为了方便阅读，把小数点后面的数四舍五入了）
1990年，高中阶段教育，在校人数1321万，其中普通高中人数717万，中等职业教育人数604万，普高占比54%；
2000年，高中阶段教育，在校人数2246万，其中普通高中人数1201万，中等职业教育人数1045万，普高占比53%；
2002年，高中阶段教育，在校人数2722万，其中普通高中人数1684万，中等职业教育人数1038万，普高占比61%；
2010年，高中阶段教育，在校人数4671万，其中普通高中人数2439万，中等职业教育人数2232万人，普高占比52%；
2016年，高中阶段教育，在校人数3970万，其中普通高中人数2367万，中等职业教育人数1599万人（还有部分人数是成人高中），普高占比59%；
2017年，高中阶段教育，在校人数是3956万，其中普通高中人数2375万，中等职业教育人数1577万（还有部分人数是成人高中），普高占比60%；
2018年，高中阶段教育，在校学生3935万，其中普通高中人数2375万，中等职业教育人数1555万（还有部分人数是成人高中），普高占比60%；
2019年，高中阶段教育，在校学生3995万，其中普通高中人数2414万，中等职业教育人数1576万（还有部分人数是成人高中），普高占比60%。
也就是说，从1990年开始，也即咱们上学那会，中国上普高的学生占比就是50%左右，一半的孩子是上不了普通高中的。
反而是从2016年开始，上普高的占比增加了，这几年基本都在60%左右。
这还是全国的平均数据，事实上，北京的普高率比全国60%的数据还要高。
所以，说中考五五分流加剧教育内卷是明显失实的。因为教育内卷是近几年才出现的新名词，而五五分流已经存在几十年了。 因为未来种地的接班人少了，难道你让高中生种地。农民的娃不会接班，只能从初中开始淘汰。是残酷！高中淘汰的话，有点想法的走门路都会送去读书，初中淘汰玩皮的娃，这种娃调皮不读书也有出路，读书读多未必好事。给国家谏言的大部分家长是为孩子争体制内工作门票券！！！只要高中才淘汰，这些家庭有办法弄去弄张本科文凭进体制，初中淘汰想逆淘汰进体制难于上青天！！ 我支持普及高中教育，让孩子多储备些知识。随着我国社会的发展，各个行业对知识（学历）的要求越来越高，没有坚实的文化知识是难适应工作岗位的要求。初中毕业分流，（知识储备）是不适合产业化对岗位的高要求的。你说呢？ 我平常就和孩子们打交道，说实在的，有些孩子的基础上初中都成问题，更别说上高中了。强烈建议那些基础不行的允许留级，尤其是小学阶段，一味地跟班上，有些孩子就被淘汰了，还啥也学不成。 十五六岁的孩子撒出去，会不会成为社会隐患呢？工人待遇低，社会地位低，就是读完技校，又有几个会干工人的，可能会成社会问题人群。
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