蒋振远｜墨子这样做人、做事、做学问：002.小孔成像的发现
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《墨子这样做人、做事、做学问》引言
做人、做事、做学问，是由人的属性决定的。人的社会属性决定做人，且必须做符合他人和社会利益的人；人的自然属性决定人必须做事，要生存、要发展、需要做事，而人的社会属性又决定了必须做符合他人和社会利益的事；人的智慧属性决定人必须做学问，不学习，不积累知识，人的自身和社会就不能发展和进步。
做人、做事、做学问这三样，从来都分不开。严谨、专注、善良、诚实、责任、家国情怀这些做人做事的品格，亦是做学问的底线。不然，知识再多也无益于人类的幸福，甚至成为罪恶的帮凶。今天的人们应该培养如何做人，如何做事，如何做学问三大基本素养。
士以弘道，一个读书人是要承担起社会责任的，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气。墨子就是这样一个纯粹的人，他把掌握的知识，用在最恰当的地方；成就了他最有价值的“济民救世”事业。我们要读懂、读通、读透《墨子》，深刻理解做人、做事、做学问的真正意义。
走进墨子真善美的心灵家园，诵读《墨子》中华传统文化经典；聆听墨子历史先哲的教诲，分享《墨子》意现语质的美丽；学习墨子终生受益的文化，感受《墨子》博大精深的智慧！
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蒋振远｜墨子这样做人、做事、做学问：002.小孔成像的发现
约在公元前400年，小邾国的一处民居中，墨子正带领他的弟子们正在做一个实验。
屋子里很暗，他们在小屋朝阳的墙壁上凿开一个小孔，然后让一位年轻人对着小孔站在屋外。这时，一个奇怪的现象发生了：年轻人的影像随着室外的光线从小孔中穿透过来，在黑屋子里的墙上出现了一个倒立的人影。
墨子在室内一边观察，一边记录这个现象：“景光之人煦若射，下者之入也高，高者之入也下。（《墨子·经说下120》）”
“人的影子为什么会倒立呢? ”墨子百思不得其解。后来，经过长期的研究，墨子对此作出了这样的解释：一是因为光线像射箭一样，是直线行进的。二是人体下部挡住了直射过来的光线，穿过小孔，成影在上边；人体上部挡住直射过来的光线，穿过小孔，成影在下边，就成了倒立的影。三是人的位置离墙壁由远及近，暗室里的影也由小变大，倒立在墙上。这是人类历史上第一次对光直线传播的科学解释。
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小孔成像（光的直线传播）
在两千多年前，能深入细致地研究光的性质，做出正确解释，的确是难能可贵。墨子的的小孔成像理论，既是世界上最早的光的直线传播的科学描述，也是世界上最早的小孔成像的正确阐释，为照相机、录像机、放像机等现代高科技仪器等的发明创造，奠定了理论基础。
寓意：小孔成像，是墨子和他的弟子，做的世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光沿直线传播的性质，早于牛顿相似的理论2000多年。这是对光沿直线传播的第一次科学解释，墨子通过小孔成像的光学实验，阐述了光的直线传播原理：即光从上下直射，人的头部与足部成影在下边和上边，构成倒影，成为后代摄影技术的先声。
附：
【原文】
〔经下120〕影倒①，在午②、有端③与影长 ，说在端。
〔经说下120〕影。光之人，照若射④。下者之人也高⑤，高者之人也下⑥。足敝下光，故成景于上；首敝上光，故成景于下。在远近有端，与于光，故影窟内也⑦。（《墨子·经下120·经说下120》）
【注释】
①影倒：即倒影。②午：交错。③端：点，小孔。④“窟”原作“库”，古通。④照若射：光线的照耀就像射箭一样是直线进行的。⑤下者之人也高：人下部的影子形成于高处。⑥高者之人也下：人高处的影子形成于下处。⑦故影窟内也：所以倒影在室内形成。
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蒋振远：中共党员，全国著名特级教师；“适时施教”理论创立者，新中国课堂教学的开拓者，中国教育学会“适时施教”课题组组长；墨子研究学者；享受国务院特殊津贴；山东省滕州市教育科学研究所原所长。从教50多年，精心致力创造适合学生的教育，悉心努力践行墨子的教育思想，多次承担国家教育科研课题，有着丰富的理论建树和创新实践经验。主要论著：《适时施教的艺术》《影响21世纪教育的十大观念 》《墨子箴言九十条》《二十一世纪的育人要略》《墨子寓言故事选》《寻回迷失的教育道德》《墨子教育思想解读》《教师怎样教新课程》《学生怎样学新课程》《新课程背景下适时施教的艺术》《适时施教的感悟》《墨子教育新论》等。主持、参编教师培训、学生助学教材：《新课程的认识与实践》《中学生怎样进行研究性学习》《初中课程寒假预习纲要》《潜能思维训练》《读写训练教程》《父母孩子共玩游戏》《墨子箴言九十条》等40余种。所创立的“适时施教”理论，为创造适合学生的教育做出了新的探索。该理论的代表作《新课程背景下适时施教的艺术》，2007年8月由国家教育部资助、人民教育出版社出版发行。经教育部师范教育司、教育部课程教材研究所评审纳入：“国家重点图书出版规划项目、教育家成长系列、全国中小学教师继续教育用书、教育部特级教师计划、中国特级教师文库”并在全国推广。2008——2022年，《新课程背景下适时施教的艺术》连续15年被列入国家教育部推荐书目。作为国家课程改革的理论指导用书，2020年10月人民教育出版社出版重印。在墨子研究方面，2006年在国家东北亚文化名栏期刊、中国人文社会科学核心期刊、国家教育部高校系统核心期刊《东疆学刊》第1期发表论文《墨子教育思想解读》，第一个提出墨子为世界首倡“义务教育”的观点。1995年编著的《墨子箴言九十条》，为全国第一部校本课程。1998年编著的《墨子寓言故事选》，由山东文化音像出版社出版，本书是第一个从寓言角度对墨子进行研究，“该书应有开辟之功，填补了我国墨学研究的空白（骆承烈语）”。2022年山东大学出版社出版的《墨子教育新论》，“是中国第一部全面研究墨子教育思想的著作”（谷汉民语）。现任：中国墨子学会职业教育研究会常务副会长，枣庄科技职业学院特聘教授。
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