《中国教育政策建议书》（2022年版）发布
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中新网武汉2月26日电 (马芙蓉 党波涛)长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院26日在武汉联合发布《中国教育政策建议书》(2022年版)(以下简称《建议书》)，建议进一步推进“双减”政策落地、构建良好教育新生态。
根据长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院对中西部多个省(区)中小学的实地调查和结构性访谈，“双减”政策实施以来，已取得初步成效，主要表现在学科类校外培训日益规范，学生作业负担和课外“补餐”显著减少，学校教育主阵地作用正在加强，“三点半”难题得以缓解，“双减”共识初步达成等方面。
《建议书》指出，“双减”政策执行是一项涉及面广、内容庞杂、情况复杂的系统工程，在执行过程中，还面临一些问题。比如，校外学科类培训专业鉴定难，部分学科类培训转入“地下”；教师教育观念落后，课堂教学模式陈旧；中小学课后服务缺乏具体明确的实施细则；中小学教师师资配置和专业水平难以适应现实需要。
对此，《建议书》围绕校外培训治理和规范、提高教学质量、在减负前提下实现作业提质增效、健全课后服务体制机制、提供稳定师资、加大教育新基建建设力度、营造良好外部环境、克服“唯分数”顽瘴痼疾、家校社协同育人、提高政府教育治理效能10个方面，给出具体建议。
长江教育研究院是由华中师范大学和长江出版集团联合发起成立的研究机构。从2009年起，该院每年都会联合华中师范大学国家教育治理研究院，围绕国家教育改革中重大理论、政策、实践问题，发布《中国教育政策建议书》《中国教育黄皮书》《中国教育指数》等研究成果。(完)
（中国新闻网） 这就完了？“构建良好教育新生态”“家校社协同育人”当然很好。可具体措施呢？ 教育质量关键是教教师怎么教学生！把教学生学习兴趣，学习目的放在最前面！ 教师出工不出力 学与术是两个概念，一个为虚一个为实，过度追求学则必将造成功利观念，学而优的目的便单单为了成仕，大错特错了！ 两个教育研究机构就这水平？解决不了实际问题。 请把高中纳入义务教育 尽全部力量，搞一个完美的教育方案出来，对未来百年都是巨大的贡献。 小学每班30人，初高中每班40人，提升教师教学水平，实现分层教学，分层留作业，学前班以口语形式认读拼音，取消初高中考试，实现小学五年初高中教学五年制的十年义务教学，研究改进教材，尤其是初中课本知识与高中课本知识的衔接！ 对于教育的内卷应该有深度的感悟，学校要求每个学生必须成学霸、必须考满分，必须上清北，所以必须统一补课、全部托管、一起刷题(购买各种教辅资料、试卷)。可实际上对于有些人沒必要，有些人特别需要却又没有得到真正解决，整个内卷完全是浪费精力与生命。背离了以人为本，因人而异的施教方法。
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