好习惯，坏习惯对小学生的影响概述（教案）
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一、教学目标：
1、带领学生理解习惯的定义，辨别好习惯坏习惯的不同。
2、通过21天日历法培养学生养成好习惯。
二、教学重难点：
1、让学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；
2、引导他们总结出形成好习惯的方法；
三、教学方式：多媒体+口语交际
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）导入情境
猜猜我是谁？
我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣，对失败的人来说，我是坏蛋。
习惯就是长时间养成的不易改变的行为动作。生活方式，社会风尚等。
（二）、教学过程
刚刚猜完谜语，下面我们来听两个小故事，回答几个小问题。
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1、凿壁偷光
西汉时有个孩子名叫匡衡，他从小非常喜欢读书，可是因为家境贫寒，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书。为了读书，匡衡偷偷凿通了邻居家的墙，借着偷来一缕烛光读书。由于从小养成了勤奋好学的好习惯，他长大以后成为了一名知识渊博的大经学家。这个故事告诉我们：从小养成一个良好的坚持学习的习惯，可以让人受益终身。
2、大象与小绳子
一头小象刚刚进入马戏团，被拴在了一根柱子上，小象一直挣扎，挣扎，怎么都挣不开，一天，一周，一个月，为了获得自由，小象一直在尝试但是从来没有成功过。
同学们，你们想一想，等小象长大了会怎么样呢？它成功了吗？
结果：
小象长成了大象，可是你会看到，一根对它来说细细的绳子，将它和柱子绑在了一起，可是大象再也不会挣扎一下子了。
3、思考： 这种就是习惯的力量，让你在不自觉中，就失去了自我与自信。
习惯就是这么奇妙，不是最好的仆人，就是最坏的主人。习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。你可以利用习惯获取财富，也可能由于习惯而遭到毁灭。所以呢？同学们，你想让什么习惯陪伴着你呢？
（三）课堂讨论
同学们，刚才我们通过两个小故事，知道了习惯的无穷威力，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。
讨论：1、你自己有哪些好习惯？
可以很小的习惯哦，比如天天刷牙，每天吃早餐，上学的时候，每天和妈妈说再见，每天完成老师布置的作业，等等等等，原来自己也是这么棒啊！
2、同时你还有哪些不好的习惯呢？
（例如：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃
圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指
头······)
（四）总结升华，拓展好习惯如何养成
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，我们以后要成为自己想成为的人，就要让自己的好习惯与日俱增，因为习惯是人成功的核心啊！
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1、同学们好好想想，我们下一步应该养成什么好习惯，通过今天的
学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。
2、在我们自己来说，我们现在自己有什么坏习惯，首先挑出一个我们来改正吧。
告别陋习，挑战自我，制定一份挑战计划书。
3、养成好习惯的方法：
习惯就是一个爬山的过程，只要你一步步往上走，从不间断，总会爬到山顶，并且，同学们，我们这座山，只需要21个台阶就可以到顶了哦。
（1)树立信心，从当前开始，我能行！
（2) 建立一个目标计划书。
（3) 每天早上想想我今天做什么
（4) 每天睡觉前想想我完成了什么
（五）、课堂小结
本课时运用猜谜语、故事引导、课堂思考讨论的形式，详细讲解了什么是习惯，以及好坏习惯对我们生活学习的影响，重点突出了好习惯的养成方法。
（六）作业布置：在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习
惯的计划书。我们先来第一个习惯培养吧！预习一下下堂课的内容。
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学习习惯篇
上课前，做准备，预习工作要到位；
课堂上，眼耳嘴，听说读写紧相随；
下课后，多复习，完成作业靠自己；
上下学，要守时，有事请假不延迟；
离座位，桌凳齐，良好习惯要牢记；
爱学习，勤思考，合作探究能力高。
1、读书写字做到“头正身直足平臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。
2、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书，练习本和工具
3、课堂上积极回答问题，提出问题。
1、认真完成老师布置的各种作业，书写工整，规范。
2、课外时间多读书，多好书，与图书交朋友，读书时，勤做笔记，注意积累材料，做到不动笔墨不读书的好习惯。
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